La pedagogía sandinista como modelo de transformación educativa e identidad nacional enNicaragua

Resumen

Desde el triunfo de la Revolución Popular Sandinista en 1979, Nicaragua experimentó una transformación social profunda. La Cruzada Nacional de Alfabetización dio la pauta para poder realizar una aproximación a un nuevo concepto dentro del sistema educativo: la pedagogía sandinista. Esta se ha constituido como un eje fundamental en la transformación del sistema educativo nicaragüense, configurándose como un modelo orientado a la justicia social, la construcción de identidad nacional y el desarrollo humano integral. El presente ensayo tiene como propósito analizar la incidencia de este enfoque pedagógico en la transformación educativa del país, a partir de un abordaje teórico, histórico y crítico. Metodológicamente, se desarrolla un análisis documental sustentado en literatura académica, marcos normativos y evidencias empíricas recientes en contextos universitarios nicaragüenses. Los resultados evidencian que la pedagogía sandinista ha contribuido significativamente a la democratización del acceso a la educación, la formación de ciudadanía crítica y la articulación entre educación, cultura e identidad. Asimismo, su evolución ha permitido incorporar enfoques interculturales y estrategias vinculadas al desarrollo productivo y tecnológico. No obstante, se identifican desafíos estructurales relacionados con la calidad educativa, la formación docente, la integración de tecnologías y la necesidad de fortalecer la cultura investigativa. La discusión destaca la importancia de equilibrar la formación ideológica con el desarrollo de competencias académicas y científicas, así como de promover el diálogo intercientífico como base para una educación pertinente en contextos diversos. Se concluye que la vigencia de la pedagogía sandinista depende de su capacidad de adaptación a las dinámicas contemporáneas, consolidándose como un modelo.